Giáo viên bản ngữ là những người đến từ các quốc gia sử dụng tiếng Anh là ngôn ngữ mẹ đẻ như Anh, Mỹ, Úc, Canada,… Nhiều người tin rằng học với giáo viên bản ngữ sẽ giúp học viên tiến bộ nhanh hơn, nhưng thực tế không hẳn như vậy.

Nhiều chuyên gia ngôn ngữ cho rằng, giáo viên không phải bản ngữ – những người cũng đã từng học tiếng Anh như một ngoại ngữ – giáo viên Philippines – có thể giảng dạy hiệu quả hơn, đặc biệt với người học ở trình độ cơ bản và trung cấp. Dưới đây là những lý do vì sao:

1. Giáo viên không phải bản ngữ hiểu rõ khó khăn của học viên

Giáo viên Philippines – không phải giáo viên bản ngữ là những giáo viên cũng đã từng trải qua quá trình học tiếng Anh, vì vậy họ hiểu rõ những lỗi sai phổ biến mà học viên thường mắc phải và những thách thức trong phát âm, ngữ pháp, từ vựng mà học viên thường gặp như họ ngày xưa

Ví dụ: Người Việt thường gặp khó khăn khi phát âm các âm như /θ/ (think) và /ð/ (this). Giáo viên không phải bản ngữ đã từng trải qua điều này, nên họ có những mẹo luyện tập cụ thể để giúp học viên cải thiện.

Ngược lại, giáo viên bản ngữ sử dụng tiếng Anh từ nhỏ, đôi khi họ không nhận ra những rào cản mà người học ngoại ngữ phải đối mặt.

2. Giảng dạy ngữ pháp một cách hệ thống

Ngữ pháp tiếng Anh khá phức tạp, đặc biệt đối với những người học nó như ngôn ngữ thứ hai. Giáo viên không phải bản ngữ thường có cách giải thích dễ hiểu, vì chính họ cũng từng học qua những quy tắc này.

Ví dụ: Khi học viên thắc mắc sự khác biệt giữa “mustn’t” và “don’t have to”:

• Mustn’t = Không được phép làm
• Don’t have to = Không cần thiết phải làm

Trong khi đó, giáo viên bản ngữ thường dạy theo bản năng mà không giải thích rõ lý do.

3. Điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp với người học

Giáo viên bản ngữ thường nói nhanh, sử dụng nhiều thành ngữ, khiến học viên gặp khó khăn trong việc tiếp thu. Trong khi đó, giáo viên Philippines có thể điều chỉnh tốc độ nói, lựa chọn từ vựng phù hợp với trình độ học viên.

Ví dụ:

• Giáo viên bản ngữ có thể nói: “Let’s hit the books!” (có nghĩa là “Học đi!”).
• Giáo viên không phải bản ngữ sẽ giải thích rõ: “Hit the books có nghĩa là học hành chăm chỉ, chứ không phải đánh vào sách!”.

4. Cung cấp phương pháp học hiệu quả

“Giáo viên Philippines – không phải bản ngữ có thể chia sẻ những phương pháp học tiếng Anh hiệu quả mà họ đã áp dụng thành công.

Ví dụ: Phương pháp shadowing – lặp lại câu nói của người bản ngữ để bắt chước cách phát âm, ngữ điệu – là một cách học phổ biến được nhiều giáo viên không phải bản ngữ khuyến khích áp dụng.

5. Lợi ích của giáo viên bản ngữ trong giai đoạn nâng cao

Mặc dù giáo viên Philippines có nhiều ưu thế trong việc dạy học viên mới bắt đầu, nhưng không thể phủ nhận vai trò quan trọng của giáo viên bản ngữ ở trình độ NÂNG CAO:

• Cải thiện khả năng nghe: Học viên làm quen với tốc độ nói tự nhiên của người bản xứ.
• Rèn luyện phát âm chuẩn: Giáo viên bản ngữ giúp sửa lỗi phát âm chính xác hơn.
• Tiếp cận cách diễn đạt tự nhiên: Học viên học được các cách nói thông dụng trong đời sống hàng ngày.

6. Kết luận: Chọn giáo viên bản ngữ hay không phải bản ngữ ?

Việc học tiếng Anh không chỉ phụ thuộc vào việc chọn giáo viên bản ngữ hay không phải bản ngữ, mà quan trọng là phương pháp dạy phù hợp và sự thấu hiểu học viên.

• Nếu bạn là người mới bắt đầu hoặc gặp khó khăn với ngữ pháp, phát âm, giáo viên không phải bản ngữ có thể là lựa chọn tốt hơn.
• Nếu bạn đã có nền tảng vững chắc và muốn nâng cao khả năng giao tiếp tự nhiên, giáo viên bản ngữ sẽ giúp bạn tiến xa hơn.

Tóm lại: Không quan trọng bạn học với ai! Điều quan trọng không phải là giáo viên đến từ đâu, mà là cách họ giảng dạy, phương pháp học tập của bạn và sự chăm chỉ, kiên trì của chính bạn.

Nếu bạn có một phương pháp học tập hiệu quả, như luyện tập thường xuyên, áp dụng tiếng Anh vào cuộc sống hàng ngày và chủ động giao tiếp, thì dù học với giáo viên nào, bạn cũng có thể đạt được mục tiêu của mình. Vì vậy, thay vì quá lo lắng về việc phải học với giáo viên bản ngữ, hãy tập trung vào cách bạn học và làm sao để tận dụng tối đa những gì giáo viên Philippines có thể mang lại cho bạn